標題:
[時事討論]
2014通識改革關注組: 教育不是政治工具，拒絕政治操控通識
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作者:
felicity2010
時間:
2014-11-8 10:13 AM
標題:
2014通識改革關注組: 教育不是政治工具，拒絕政治操控通識
2014
通識改革關注組
:
教育不是政治工具，拒絕政治操控通識
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我們是一班來自香港教育學院的學生，大部分都是立志要作育英材的準教師。最近，有不少政府極高層人士和某些來自建制派的立法會議員，企圖干預教學自主，要求全面檢討通識科是否應該繼續成為中學課程的必修科，並企圖刪減通識科課程中【法治與社會政治參與】的有關內容。作為準教師，我們對此深感憂慮與不安。
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推行通識科的宗旨，是培養學生成為獨立思考者，即學生能夠就不斷更新的社會環境，套用上已有知識再加以思考，從而建立獨立思考和分析能力。學生要學會在多元社會中，欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；同時建立起正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識而且負責任的公民。而最近部分立法會議員提出要修改通識科，希望刪減【法治與社會政治參與】的內容，難免令人懷疑別有用心，企圖藉政治粗暴干預通識課程內容，減低中學生對社會議題的認知，從而壓抑學生的社會參與，培養出對社會公義不聞不問的愚民，旨在為社會建立和諧美好的假象。
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身兼行政會議成員和新民黨立法會議員葉劉淑儀女士，日前向政府提出應該將通識科變為選修科，理由是因為自通識教育推行以來，香港學生的基礎知識水平不斷下降。以上言論不論是對正在修讀通識科的學生，還是對一班前線的教育工作者而言，都是一個具侮辱性的打擊。通識科自推行以來，為了令學科可與社會現況接軌，前線教育工作者都傾盡心機和時間，投放大量人力物力推行通識科，希望學生可以成為通識科宗旨所期望的——靈活掌握學科知識且具有獨立思考和分析能力的人。今天，卻換來葉劉淑儀女士一句通識科的推行令學生的知識水平下降，這無疑是忽視了獨立思考能力對學生長遠的正面影響，而且扼殺了所有為推行通識科的教育工作者，甚至是莘莘學子所付出的努力。
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此外，葉劉淑儀女士所指通識科令到香港學生基礎知識水平下降的言論，實是混淆視聽。真正禍害學生的，是朝令夕改的教育政策和為應付考試而衍生出的填鴨式教育。通識科的課程架構，涵蓋了三大範疇，六大單元，學生會學習包括在範疇內的基本概念和有關項目的其他內容。通識科著重的是培養學生的獨立思考能力和跨學科思考技能，藉著聯繫不同學科的知識和概念，繼而擴展思考角度以成就批判思維。所以葉劉淑儀女士的言論，明顯是源於對通識科的課程缺乏認知，若就此模糊焦點，強說學生基礎知識水平下降，抹殺學生在思考能力上的提升，未免有欠公允。
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身為準教師，我們將密切留意事態發展，誓要捍衛教育自主，反對任何團體或個人企圖用政治手段操控教育，反對任何輕率改動通識科的建議。同時，我們對葉劉淑儀女士近日的言論深表遺憾，並要求葉劉淑儀立刻收回就通識科所作的言論和建議，且向一眾教育工作者公開道歉。同時，我們歡迎與我們有共同理念的人加入聯署，譴責任何政治干預通識的倡議和監督政府，拒絕教育政治化。
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發起人
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香港教育學院學生：
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麥家傑 通識主修三年級生
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周鎮軒 通識主修二年級生
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溫永信 通識主修二年級生
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楊少寶 通識教育主修二年級生
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鄭瑞瀅 中文教育學系三年級生
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梁詠婷 視覺藝術教育學系二年級生
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呂逸瑤 小學常識教育主修一年級生
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黃家家 社會科學教育（大中華地區研究）三年級生
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我們歡迎與我們有共同理念的人加入聯署，譴責任何政治干預通識的倡議。
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就以下的聯署，我們將在11月14日將收集到的姓名連同本聲明寄到新民黨立法會議員葉劉淑儀女士的辨公室，讓她有機會了解何謂大眾民意。
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無論你是老師丶準教師丶學生丶家長丶或是社會上的任何一份子，你們的每一個姓名很重要，因為這可讓政府知道民意的取態。
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希望大家能為捍衛教育自主出一分力。
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* 聯署方法1:
去以下網站留下你的姓名，中英文名也接受的。
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* 聯署方法2:
在本專頁留下你的姓名亦可，中英文名也接受的
。
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我們亦鼓勵大家邀請朋友及家人加入聯署，讓更多人監督政府對通識的改動。
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我們會不停更新名單，到一定的人數會再寄給新民黨立法會議員葉劉淑儀女士。
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