% V8 ]: S7 S: D. R) Q! T 家長缺位，以社會化制度化的“代管家長”補缺，不失為行之有效的好辦法。“代管家長”可以是教師，在正常上課之餘與留守兒童結對幫扶，更多地關心其學習、生活、情感及心理等方面的問題；也可以是專業社工、社區志願者等，由政府向社會組織購買服務的方式，組織相關人員針對每個留守兒童制定出系統的個性化幫扶辦案，“一人一策”重點幫扶。要建立完善學校、村（社區）、家庭與“代管家長”之間的信息聯動機制，確保留守兒童關愛網絡的無縫對接，使孩子們始終置於可見可控的安全視線內。 7 Y) ^& t3 Z) e1 h3 m, a, q$ { i7 y& _
從根本上解決留守兒童問題，需要全社會共同發力，同時也對政府管理創新、社會治理體系和治理能力現代化建設，提出了新課題。農村義務教育的環境已經發生了深刻變化，我們必須建立與留守兒童健康成長要求相適應的教育管理新體系，培育和催熟更多專注於留守兒童幫扶服務的專業化社工隊伍、社會組織，以彌補學校教育和家庭教育力量之不足。孩子們的情感教育和人格塑造不能出現空窗，“離開家長的日子”，社會幫扶和“代管家長”對留守兒童心靈的溫暖，對孩子健康安全成長的影響，可謂至深至遠。
