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[新加坡]
王乙康：新工大與新躍明年試行大學生可“半工讀” 掌握更實用專業技能
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作者:
qqonqq
時間:
2016-6-26 11:32 AM
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王乙康：新工大與新躍明年試行大學生可“半工讀” 掌握更實用專業技能
讓學生以“半工半讀”方式取得大學文憑的新計劃，預計將從明年起在本地兩所大學試行。
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大學生完成一學期的學業後，可選擇在下一學期工作後再重返校園。學生在就讀期間，將有至少一半的時間是到企業或政府機構工作，掌握實用專業技能。
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主管高等教育及技能的教育部代部長王乙康昨早在《海峽時報》教育研討會上致詞時，公佈新計劃細節。新加坡理工大學（SIT，簡稱新工大）和新躍大學（UniSIM）將同新電信、凱德集團、渣打銀行和國防科技局等多個私企和政府機構合作，率先推出新計劃。
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雇主也可以選擇提前聘用學生。這意味著大學生在畢業前就能找到工作，成為受薪見習生。王乙康說，首批試行計劃預計明年推行。
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渣打銀行昨天公佈，將錄取40名理工學院畢業生為學徒，把他們培養成網絡安全、工程、商業數據分析、金融和資訊科技五方面的人才。學徒接受在職培訓期間，也會到新工大或新躍大學上課。
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新電信也將同新工大合作，培養資訊通訊科技和網絡安全人才。
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似德國瑞士學徒制
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企業與大學更緊密合作
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這項雙軌式教育與德國和瑞士推行的學徒制相似。王乙康指出，新計劃是新穎概念，與現有實習模式相比，要求企業更緊密與大學合作，共同設計教育內容。
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王乙康說，要確保新計劃成功推行，須爭取雇主中高級管理層的支持。“當學生在一個機構待上整個學期，他將同中低級管理層和職員交流，他們必須了解教學計劃，並擁有教導和指引（學生）的耐心與意願。”
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新計劃是本地高等學府的改革中，更著重專業技能培訓的重要環節。政府較早前也已在“技能創前程”計劃下，為理工學院和工藝教育學院畢業生製定在職培訓計劃，讓他們在受聘後持續接受培訓提陞技能。
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王乙康在致詞中著重闡述高等學府在時代變遷中的改革方向與社會角色。他指出，本地高等學府除了是國際學術中心，也須擁有紮根於“特定國情”、展現社會與公共使命感的“獨特身份”。
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消除出身差異
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秉持唯才是用基本價值觀
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他說：“通過提供高素質教育，高等學府將繼續成為一股縮小、甚至消除出身與財富所帶來的特權的社會力量，秉持我國社會唯才是用的基本價值觀。”
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王乙康以英國脫離歐盟的公投結果一事說明，無論一個機構有多重要，只要被人民視為不相干，就會遭人民否決。高等學府應引領改變，而不是在發生變化時才作出反應。
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在他看來，本地高等學府須趁目前仍佔優勢時，積極從改善教學、傳授人際交往技能與談判技巧等“軟技能”，以及研究三方面進行改革。
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王乙康指出，新加坡面對的挑戰是本地大學在國際排名上取得好成績、成為世界級大學的過程中，卻與我國社會脫節。
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他說：“有些人認為本地大學只專注於出版論文和研究。我們必須糾正這個錯誤觀念。若大學只專注於研究，那它和任何研究院沒什麼不同。大學必須實現培養學生、塑造社會的核心使命。”
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因此，大學須成為“真正的多元化”，有的著重教學，有的與各領域企業密切合作，有的與政府合作，在公共決策與重大公共項目中做出貢獻。
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王乙康也指出，我國大學應致力於成為多個領域的智囊團，而這也意味著大學在人才管理上須採取更寬廣的評估標準，而不是單看重教職員在國際期刊中發表的研究論文篇數。若把這一點做好，我國高等學府可逐漸培養涉足多個領域的龐大人才庫，成為一股強大而正面的社會力量。
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在提出對高等學府的願景時，王乙康希望我國高等學府將來“臥虎藏龍”，在所有學科都有大師級人物，他們不僅指引年輕人，開拓前沿知識與技術，也在必要時挺身而出，投入公共服務。
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若大學只專注於研究，那它和任何研究院沒什麼不同。大學必須實現培養學生、塑造社會的核心使命。因此，大學須成為“真正的多元化”，有的著重教學，有的與各領域企業密切合作，有的與政府合作，在公共決策與重大公共項目中做出貢獻。
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