愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
4 z+ l; x* k6 {$ ?) F6 ]TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）! |/ r* |' L3 P8 n% D( H
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，$ ~4 p6 c9 g7 w8 x& Q
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」tvb now,tvbnow,bttvb( m& } y5 L! G: W) P
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
@7 i0 O* U5 A2 z" Itvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
- C; r8 |( c+ Y0 d$ Twww.tvboxnow.com 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
0 a1 L9 {, e% v% O z v# U" K- a 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 P3 X/ P& F. T/ ?+ {: `* v
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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$ `- D) v8 X/ S5 v/ U0 l1 gwww.tvboxnow.com其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
+ d( F" Z; x8 L* N3 t: \% wwww.tvboxnow.com 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
, | u9 [+ |% d; N& [$ Mtvb now,tvbnow,bttvb 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。9 c" u. R& W# x, q
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
2 d* x/ e. ?" r6 D 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，! Y: `5 z# `) f8 b% \
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇. m+ \5 Q7 ~* `4 h3 L/ j* X
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，www.tvboxnow.com3 d" x6 V1 d5 L
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。% z* g* B! e0 ?+ Y
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
- G" m. x, M5 z1 ~, b7 w- Rwww.tvboxnow.com 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
6 c( X4 {* _+ i4 O6 i& P9 oTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
$ V7 i/ L( z) d, eTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
4 l- Q7 J+ |# o9 B7 ~* B+ \ 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，tvb now,tvbnow,bttvb4 E- h. f, u9 |3 `2 K
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，公仔箱論壇2 F( S' \2 d, J) D) w# t
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。tvb now,tvbnow,bttvb1 S; K% ]9 J6 \5 }! q& w
, U' S/ W, B" A& Q" |www.tvboxnow.com轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
5 j" u3 T( ]4 M D2 i" F1 uTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
3 r+ ^ F2 n: t Q# {3 u, `www.tvboxnow.com 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，$ S/ o! W7 Y0 J# a+ p
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。tvb now,tvbnow,bttvb3 m7 }9 H* ~& R( A
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
- ~. P! A* ~2 M# X! n7 ]www.tvboxnow.com 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
5 Y5 ^- v. w3 y+ O7 {6 {tvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、# \9 g+ Y7 N: p9 g& I6 r: g' p
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、公仔箱論壇$ X' h+ p8 Z6 O: g0 ^) E
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。公仔箱論壇& |5 t9 |% \/ R: ~, `* m& i1 @$ Y
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
1 G- B# z2 {" g2 L/ d- _TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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