(吉隆坡19日訊)教總吁請副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁必須遵從教育法令的規定,一視同仁對待所有學校,給予公平合理的撥款,而不是繼續區別學校,並給予不平等的待遇,推諉教育部必須為政府資助學校發展所應負起的責任。tvb now,tvbnow,bttvb3 H1 A) H8 _2 i+ C2 m& U: `+ O* L
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“政府學校和政府資助學校都是屬於教育部管轄的學校,都是為國家培育人才,而且在《1996年教育法令》下獲得明文保障,因此,教育部必須公平對待和發展所有的學校。”tvb now,tvbnow,bttvb- |7 q' k/ U% e, W3 `+ L
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依校地主權區分
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教總是針對慕尤丁於週日表示“原則上同意讓半津華小及淡小轉換為全津學校,但必須符合特定的條件,以及視政府是否有足夠的財力去資助這些學校”的言論而於週一發表文告作出回應。3 h: k: ~3 M0 S5 T8 ], c2 E: x
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教總指出,雖然遭到華社反對,但一直以來,教育部根據校地擁有權來把學校分成“全津學校”和“半津學校”的類別,並給予不同的待遇。這不但造成一些學校,特別是華小和淡小只能夠獲得政府的部份津貼的假象,並以似是而非的理由,企圖合理化這項不公平、不合理的措施。
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7 h, I+ ?' G% }) ^$ Gtvb now,tvbnow,bttvb“事實上,在《1996年教育法令》下,只有政府學校、政府資助學校和私立學校的分類,沒有所謂的‘全津學校’和‘半津學校’的存在。”
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“根據教育法令,不管是政府學校或政府資助學校,都有權獲得政府的撥款來發展學校,包括建校、擴建校舍、維修、購買軟硬體設備和其他行政開銷,教育法令根本沒有以校地擁有權來作為分配撥款的依據。”
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; L, `5 J: D: @, P' ^8 p公仔箱論壇“然而,教育部官員卻自行根據校地主權作為區分,把‘政府學校’等同於‘全津貼學校’,而‘政府資助學校’就是‘半津貼學校’,並根據分類剝奪政府資助學校所應享有公平撥款的權益,這是非常不合理的。”# m, S; V O% n
+ U' L& M2 g( t: z; H9 X3 Z% H因此,教總認為,副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁就半津華淡小可轉為全津學校,但必須符合條件,以及視政府財務能力而定的言論是不符合事實的,因為這只讓人以為只有政府學校(即所謂的全津學校)才能享有政府的撥款,而事實上,根據教育法令,教育部必須給予所有學校公平和足夠的撥款。4 ~3 y% B: B# j- G8 w; d. e
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三分二華小屬政府資助
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教總指出,根據統計,全國約有三分二的華小被歸為政府資助學校。
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“由於教育部罔顧教育法令的規定,自行以校地擁有權來作為分配撥款的依據,因而導致政府資助學校長期面對政府沒有公平分配國家教育資源的問題,例如政府資助學校的水電費不能像政府學校一樣,直接由政府通過‘中央付款制’(Sistem Bayaran Pukal)來付款。”0 c. Q# p$ F+ x' h& a
2 |+ J& R* H. _# h" }( _3 r" U公仔箱論壇“此外,被歸類為政府資助學校的華小也因政府發展撥款不均,以致必須自行籌款建校或進行維修及其他硬體建設的工作,這顯示教育部實行不公平對待所有學校的政策,不但導致政府資助學校的發展被邊緣化,也完全不符合首相拿督斯里納吉‘一個馬來西亞’一視同仁對待所有學校的理念。” |