4月5日電／據日本媒體今晨報道，日本文部省昨日宣布完成了對全國中小學教科書的審定，第一次在小學教科書上寫上了“釣魚島、竹島（韓國稱獨島）是日本固有領土”的表述。 www.tvboxnow.com0 V& L. _+ P1 ~; n& ~& }# @/ F
' D0 T8 G" {/ _2 L( l9 c/ [: s: Jwww.tvboxnow.com 法制晚報報道，此舉引起中韓兩國強烈抗議，外交部發言人洪磊昨日表示，日本應該告訴下一代釣魚島屬於中國的真相。而韓國外交部則召見了日本駐韓國大使提出抗議。
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' D" H; t. N! F# u8 N( p5 z 日本聲稱教科書審定結果“理所當然”
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在小學社會學教科書涉及中國釣魚島的描述中，除了強調是“日本固有領土之外”，還標記了“中國正在主張對該島嶼的領土主權”。在談到竹島時，加上了“該島遭韓國不法占領”。這些教科書將從明年4月的新學期正式開始使用。
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- p9 [% {1 [. u 被審合格的小學教科書139本中，有7本小學教科書第一次在正文中寫入了“釣魚島、竹島（韓國稱獨島）是日本固有領土”。另有11本教科書配了照片和地圖。
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# \5 ^( T" z. k) G# o, mwww.tvboxnow.com 日本官房長官菅義偉在4日的記者會上就韓國實際控制的竹島（韓國稱獨島）聲稱，“無論在歷史上還是在國際法上，竹島都是日本的固有領土，目前被韓國非法占據。”強調了日本政府的立場。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: A4 T5 B; Q4 ^
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報道稱，安倍政權出於對日韓關係的考量曾避免提及“非法占據”，菅義偉的這一發言或引發中韓兩國更強烈的反對。 ! N, m) p: ^5 p- P6 O
7 I; K! ^) _5 t/ Q7 Z 關於教科書相關內容的審定結果，菅義偉聲稱“這不過是寫了理所當然的事情”。
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日美韓三國7日將就朝鮮核及導彈問題在美國華盛頓舉行外交部局長級磋商，關於此事是否會對磋商產生影響，日本政府人士表示：“不清楚。只能努力謀求對日本立場的理解。”
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我外交部：日應告訴下一代釣魚島屬中國
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日本再一次在釣魚島問題上發起挑釁，外交部發言人洪磊在昨天下午的例行記者會上表示，日本應該告訴下一代釣魚島屬於中國。
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昨天下午的記者會上，有媒體提問，日本文部省今天公布了明春全國小學生使用的教科書審定結果。其中涉及釣魚島時，使用了“是日本固有領土”的表述。中方對此有何評論？是否考慮就此向日方提出抗議？ www.tvboxnow.com/ K5 s# z; Q. B5 u
1 w" K/ T0 s% h2 T9 R$ W. nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 洪磊對此回應道，“我們一貫要求日方以誠實的態度面對歷史，以正確的歷史觀教育下一代。” 公仔箱論壇$ b; r* y8 u; V9 I) [4 i
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他說，日方應在有關教科書中告訴下一代關於釣魚島的真相，那就是釣魚島屬於中國，日本非法竊取了釣魚島。我們要求日方在有關問題上停止挑釁。 tvb now,tvbnow,bttvb- g0 G8 k' Z( b" K B
0 Q! I0 p7 d! p0 D5 H, C: E' Etvb now,tvbnow,bttvb 韓國召見日本大使抗議教科書審定結果 ; m# C# s7 E1 q2 x/ Y) ~) ^
" ~/ |. {8 G0 ^, ]& g: q 韓國外交部第一次官趙太庸4日就日本小學教科書審定結果認可出版社會科目教材的4家公司全部將竹島（韓國稱獨島）表述為“日本固有領土”一事，召見日本駐韓國大使別所浩郎並提出了抗議。
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現行教科書中只有1家出版社在小學5年級社會科目教材上提及竹島，但此次增至全部4家出版社。韓國政府人士批評稱：“不僅關於竹島記述的數量增多了，包括表述方式也在惡化。”
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& ~* k% j8 e* ~# @/ Y! z) l 韓國政府4日以外交部發言人的名義發表聲明，抗議日本在2014年《外交藍皮書》中主張擁有獨島“主權”，強烈譴責日本政府再次審議通過主張獨島主權的小學教科書，並警告這將給韓日關係帶來嚴重影響。 + w( m& ~( J' x+ W
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聲明說，日本政府在《外交藍皮書》中再次毫無理由地宣稱對韓國的固有領土——獨島擁有主權，韓國政府對此表示遺憾。這表明日本沒有擺脫過去的帝國主義侵略歷史，會嚴重影響韓日關係乃至東北亞地區的和平與穩定。 公仔箱論壇 \! t p5 ~6 A8 o# Q
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日本政府當日舉行內閣會議並通過了《2014年外交藍皮書》，宣稱“竹島”（日本對獨島的稱呼）是日本的領土。日本外相每年都會向內閣會議提交《外交藍皮書》，介紹過去一年的國際形勢及日本的外交工作，並闡述日本今後的外交方針。 |
發表於 2014-4-6 10:00 AM
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